Mobiltelefonapplikationer med J2ME: Kursvärdering hösten 2005

Sammanställning av kursvärderingen som genomfördes på tentan 7 januari 2006.
Kursvärderingarna i original finns tillgängliga för den som vill läsa dem.

Blanketten

Institutionens kursvärderingsblankett användes.

Utfall

15 kursvärderingsblanketter lämnades in. 19 studenter skrev tentan. 69 studenter var registrerade på kursen.

Frågorna

Nr	Text	Svar
		Mindre bra	...	...	Bra	Medelvärde	Ej svar
1	Hur har kursen motsvarat målen i kursplanen?	0	3	6	4	3.08	2
2	Hur motsvarade kurslitteraturen kursens innehåll?	0	0	9	6	3.40	0
3	I vilken omfattning har föreläsningarna bidragit till förståelse av kursen?	0	0	5	10	3.67	0
4	Vilket utbyte har du haft av följande:
4b	Inte-inlämningsuppgifterna	1	2	4	8	3.27	0
4c	Övningar	1	1	8	5	3.13	0
5	I vilken utsträckning har du fått den hjälp du behövt?	0	2	5	7	3.36	1

Nr	Text	Svar
		0-4	5-8	9-12	> 12	Ej svar
6	Hur många timmar per vecka, schemalagd- och övrig tid har du lagt ner på kursen?	6	6	2	1	0

Nr	Text	Svar
		Mindre bra	...	...	Bra	Medelvärde	Ej svar
7	Vilken är din uppfattning om kursen som helhet?	0	1	9	5	3.27	0

Nr	Text	Svar
		ja	nej	Ej svar
8	Har du blivit särbehandlad på grund av kön, etnisk tillhörighet......	0	15	0

Nr	Text	Svar
		ja	nej	ej tillämpbart	Ej svar
9	Har kursinnehållet blivit belyst ur både kvinnliga och manliga aspekter (genusperspektiv)?	0	0	15	0

10. Vad tycker du har varit bra?

Svar som lämnades:

Föreläsningarna har varit väldigt bra för att öka förståelsen.
Föreläsningarna var mycket bra. Pedagogiska och överskådliga.
Bra, pedagogiska lektioner.
Mp3-filerna har varit kanonbra, tydligt och pedagogiskt.
Snabba svar då jag har frågat dig angående Java-kod. Uppskattas :-)
Mycket bra upplägg på kursen med lektioner och ljudspår.
Att man har kunnat läsa kursen i sin egen takt.
Föreläsningar, inte-inlämningsuppgifter.
Aktuellt material.
Ljudinspelningarna till lektioner.
Föreläsningarna i form av mp3.
Kursboken - prova själv i stället för massor med kodexempel.
Bra bok
Föreläsningarna med ljudfilerna har varit bra.
Kurslitteraturen
De (få) lektioner som lagts ut

11. Förslag till förbättringar.

Svar som lämnades:

Färdiga föreläsningar lite tidigare men det ordnar sig säkert till nästa kurs.
Fler föreläsningar. Saknade Game-delen och lite mer = de föreläsningarna som vi skippade.
Att läraren ska hinna med att lägga ut lektioner enligt plan!
För lätta uppgifter, saknar inlämningsuppgifter.
Det skall tydligen inte vara någon omtentamen för de som behöver det om jag läst rätt?
20 poäng på första uppgiften var lite felindelat.
Krävs stor planering av hur koden skall placeras, inte som att sitta vid datorn och flytta runt koden.
Det skulle vara bättre med en/ett antal större inlämningsuppgifter i stället för att sitta och skriva kod-på-papper-i-5-timmar som tentamen av kursen
Fler övningar/uppgifter.
Alla föreläsningar tillgängliga från kursstart.
Gärna en mer omfattande kurs på högre nivå.
Bort med salstenta och inför inlämningstentor.
Inlämningstentor som ger bonus på tentan.
Hela kursen färdig när kursen börjar.
Fler uppgifter på hemsidan
Synd att inga ordentliga inlämningsuppgifter fanns.
Tråkigt att alla föreläsningar [inte] hann komma upp.
Lägg ut alla lektioner på nätet om det från början var planerat så. Dåligt att de två sista lektionerna aldrig kom.
Fler lektioner, ta upp fler kapitel ur boken, motsvarar ej 5 veckors studier i nuläget.
Inte behöva skriva 5 sidor kod på första uppgiften på tentan... mer uppg i stil med den sista

Kursledarens kommentarer

Nästa gång kursen går kommer det att finnas tre obligatoriska inlämningsuppgifter, som ger 3 av de 5 poängen på kursen. Vi kommer fortfarande att ha en salstenta, men den blir då mindre viktig, och ger bara 2 poäng.
Lektionerna las ut under kursens gång i den takt de blev färdiga, men nästa gång kursen går kommer de som är färdiga att läggas ut direkt när kursen börjar, och (förhoppningsvis) hinner de som aldrig blev klara den här gången att bli klara då.
Jag skulle gärna se en sammanslagning av den här kursen med kursen PDA-applikationer med .NET, till en kurs som till exempel skulle kunna heta Programmering av små datorer. Ett universitet eller en högskola bör ge den typen av kurser, snarare än verktygsspecifika kurser där inte bara innehållet utan själva namnet blir inaktuellt och måste bytas vart femte år.

Kommentarer på kommentarerna

Efter att ha publicerat ovanstående kommentarer, fick jag följande brev från en av studenterna, som jag med tillstånd lägger in här:

Hej,
Du skriver som svar på båda utvärderingarna att du skulle vilja ha en gemensam kurs med namnet "Programmering av små datorer", personligen tycker jag inte att det är en bra idé. Ur universitetets synvinkel är det säkert smidigt om kursen behåller namnet även om innehållet förändras med tiden, men för studenterna är det bra om det är uttryckt i titeln mer specifikt vad kursen innehållit. Det känns som en klar fördel att det syns i CVt att jag behärskar J2ME och/eller .NET för PDA, än att det enbart står att jag kan programmera små datorer. Jag skulle gärna se ett tillägg till ditt namnförslag i stil med "... med J2ME".
Nu är jag visserligen i slutet av utbildningen, så det här kommer visserligen inte att påverka mej, men för kommande studenters skull... Snälla snälla skippa programkod i salstentor. Det är oerhört enerverande att sitta och skriva kod på papper. Programkod skrivs normalt sett inte annat än i undantagsfall rakt uppifrån och ned, så för varje programmeringskurs man går skriver man därför papperskoden mer och mer luftigt för att slippa sudda. Kod för grafiska program, som programmen i de här kurserna är, är än värre eftersom de innehåller många komponenter med långa namn som ska initieras. I PDA-kursen skrev man dessutom ännu mer än vad man gjort i Visual Studio eftersom den normalt automatiskt skapade koden skulle skrivas. Första uppgiften på mobiltentan var inte heller kul att skriva...
Lösningen på det här är antingen enbart inlämningsuppgifter, en tenta med enbart teoretiska frågor, eller (helst) en tenta som skrivs på dator. Det sistnämnda skulle framförallt passa distanskurserna. En tenta som skrivs hemifrån underlättar visserligen för fuskare, men det ska vägas mot de stora fördelarna (exempelvis kan uppgifterna göras mer innehållsrika, eftersom läraren inte behöver ta med i beräkningen att studenterna ska skriva alla fönsterkomponenter för hand.). Dessutom kan studenternas förmåga att hitta information om komponenter som inte använts tidigare i kursen testas, om detta skulle vara en del i en kurs. Exempelvis Mittuniversitetet har gjort bedömningen att fördelarna överväger, jag skrev själv en tenta på distans i somras (Praktisk Linux) och det fungerade mycket bra.

Thomas Padron-McCarthy (Thomas.Padron-McCarthy@tech.oru.se), 15 januari 2006 (ver. 2)